-Τα σχέδια που δημιουργούνται από παιδιά θύματα σεξουαλικής κακοποίησης ενδέχεται να περιέχουν συγκεκριμένα γραφικά στοιχεία που επιτρέπουν την ανίχνευση τέτοιας βίας.
– Μεθοδολογικά ορθές μελέτες δεν επικυρώνουν αυτήν την υπόθεση.
– Το σχέδιο έχει, ωστόσο, τα οφέλη του: βοηθά τα παιδιά να αφηγούνται ιστορίες για γεγονότα που έχουν βιώσει.
Ένα παιδί που ζωγραφίζει ένα άτομο με σκιασμένο πρόσωπο, ένα άλλο που αναπαριστά τα γεννητικά όργανα, ένα τρίτο που δεν ζωγραφίζει τα χέρια των χαρακτήρων του… Όλες αυτές οι γραφικές επιλογές θα μπορούσαν να είναι σημάδια ενός σεξουαλικού τραύματος που είναι αδύνατο να εκφραστεί με λόγια, αλλά το οποίο τα παιδιά καταφέρνουν να εκφράσουν μέσω του σχεδίου.Αυτή η ιδέα παραμένει ευρέως διαδεδομένη στην κλινική πράξη και πολλοί ψυχολόγοι δίνουν πίστη σε αυτό το είδος παρατήρησης.
Αλλά μια πεποίθηση, όσο διαδεδομένη κι αν είναι, δεν αποτελεί απόδειξη. Και τα δεδομένα που παράγονται από τις πιο μεθοδολογικά ορθές επιστημονικές μελέτες λένε μια πολύ διαφορετική ιστορία. Να γιατί.
Μια παρανόηση που εξακολουθεί να προσελκύει πολλούς ψυχολόγους.
Για να κατανοήσουμε πώς προέκυψε η ιδέα ότι τα σχέδια των παιδιών θα μπορούσαν να παρέχουν πληροφορίες σχετικά με τα τραύματά τους, πρέπει να εξετάσουμε σύντομα την ιστορία της ψυχολογίας.
Η ιδέα της χρήσης του σχεδίου στην ψυχολογική πρακτική δεν είναι πρόσφατη. Για παράδειγμα, τη δεκαετία του 1920, η Αμερικανίδα ψυχολόγος Φλόρενς Γκούντνοου πρότεινε μια αξιολόγηση 52 βαθμών για το σχέδιο με φιγούρες stick για να αναπτύξει ένα τεστ για την αξιολόγηση της ανάπτυξης της νοημοσύνης των παιδιών.
Μετά τον Δεύτερο Παγκόσμιο Πόλεμο, μια άλλη Αμερικανίδα ψυχολόγος, η Karen Machover, θεώρησε «το σχέδιο του ατόμου» ως προβολή του ασυνείδητου του καλλιτέχνη. Τα γραφικά χαρακτηριστικά (παρουσία ή απουσία, μέγεθος, θέση κ.λπ.) των στοιχείων στο σχέδιο (μάτια, μύτη, στόμα, χέρια κ.λπ.) γίνονται σύμβολα των οποίων η ερμηνεία σύμφωνα με ένα ψυχαναλυτικό πλαίσιο αποκαλύπτει τα τραύματα του δημιουργού τους.
Ακολουθώντας τον Machover, οι ψυχολόγοι απέδωσαν σημαντική διαγνωστική αξία στο σχέδιο ενός ατόμου. Σύμφωνα με αυτή την άποψη, ορισμένες λεπτομέρειες ενός ατόμου που ζωγραφίστηκε από ένα παιδί που έχει κακοποιηθεί σεξουαλικά αποκαλύπτουν ίχνη του τραύματός του.
Ωστόσο, στην πράξη , τα ευρήματα που προκύπτουν από αυτή την προσέγγιση φαίνεται να εξηγούνται με έναν πολύ πιο κοινότοπο τρόπο. Όταν ένα σχέδιο φαίνεται ασυνήθιστο και ανακαλύπτεται ότι έχει φιλοτεχνηθεί από ένα παιδί που έχει κακοποιηθεί σεξουαλικά, είναι δελεαστικό να δημιουργηθεί μια σύνδεση μεταξύ των χαρακτηριστικών του σχεδίου και της ψυχολογικής κατάστασης του δημιουργού του. Αυτό δημιουργεί μια προσδοκία που οδηγεί σε μια πολύ ανθρώπινη προκατάληψη επιβεβαίωσης: οι παρατηρήσεις που επιβεβαιώνουν αυτήν την προσδοκία θα ευνοηθούν, μειώνοντας έτσι την αξιοπιστία της κρίσης.
Αυτή η ιδέα εξακολουθεί να είναι ευρέως διαδεδομένη στην κλινική πράξη. Μια έρευνα έδειξε ότι σχεδόν εννέα στους δέκα ψυχολόγους πιστεύουν ότι τα σχέδια ενός ατόμου μπορεί να περιέχουν αποκαλυπτικά σημάδια σεξουαλικής κακοποίησης .
Κάποιοι μάλιστα υποστηρίζουν ότι τα σχέδια ενός παιδιού που ερμηνεύονται από έναν ειδικευμένο επαγγελματία θα μπορούσαν να γίνουν δεκτά στο δικαστήριο.
Ένα μεθοδολογικό πρόβλημα
Αν αναλύσουμε μόνο τα σχέδια παιδιών που έχουν κακοποιηθεί σεξουαλικά, αναπόφευκτα θα βρούμε ενδείξεις που θα μπορούσαν να ερμηνευθούν ως στοιχεία αυτής της κακοποίησης. Αλλά για να έχουν αυτές οι ενδείξεις πραγματική αξία, πρέπει πρώτα να είμαστε βέβαιοι ότι πράγματι αφορούν συγκεκριμένα τα σχέδια παιδιών που έχουν κακοποιηθεί.
Με άλλα λόγια, για να αποδειχθεί ότι ένα γραφικό στοιχείο αποκαλύπτει κακοποίηση, δεν αρκεί να το εντοπίσουμε στα σχέδια των παιδιών-θυμάτων: είναι επίσης απαραίτητο να δείξουμε ότι απουσιάζει από τα σχέδια άλλων παιδιών.
Ωστόσο, αυτή είναι η κύρια αδυναμία ορισμένων δημοσιεύσεων: ενώ αναφέρουν την παρουσία γραφικών συμβόλων στα σχέδια κακοποιημένων παιδιών , δεν σέβονται αυτήν την απαίτηση σύγκρισης με τα σχέδια παιδιών που δεν είναι θύματα βίας .
Στη συνέχεια, υποστηρίζουν την ήδη διαδεδομένη ιδέα, χωρίς ωστόσο να έχουν τα μέσα να τη δοκιμάσουν.
Τι μας λένε οι μελέτες που χρησιμοποιούν μια αυστηρή μέθοδο;
Τα σχέδια των κακοποιημένων παιδιών δεν διαφέρουν σημαντικά από άλλα
Φαίνεται ότι όσο πιο εμπεριστατωμένες είναι οι μελέτες, τόσο λιγότερες διαφορές εντοπίζουν μεταξύ των σχεδίων των κακοποιημένων παιδιών και εκείνων άλλων παιδιών.
Ένα παράδειγμα είναι η μελέτη που διεξήγαγε η Andrea Lisi και οι συνάδελφοί της το 2013. Αφού εντόπισαν σχεδόν 70 δείκτες που προτείνονται στην επιστημονική βιβλιογραφία, τους αναζήτησαν σε τρεις ομάδες παιδιών: επιβεβαιωμένα θύματα κακοποίησης, παιδιά για τα οποία αρχικά υπήρχαν υποψίες ότι υπήρξαν θύματα, αλλά τελικά δεν αναγνωρίστηκαν ως τέτοια, και μια ομάδα «ελέγχου» παιδιών.
Το αποτέλεσμα είναι εκπληκτικό. Δεν υπάρχουν γραφικοί δείκτες που να διακρίνουν αξιόπιστα τα παιδιά-θύματα από άλλα παιδιά. Με άλλα λόγια, η μελέτη δεν εντοπίζει κανέναν γραφικό δείκτη που να αφορά συγκεκριμένα τα σχέδια παιδιών που έχουν υποστεί σεξουαλική κακοποίηση.
Μια συστηματική ανασκόπηση της βιβλιογραφίας που διεξήχθη περίπου την ίδια εποχή επιτρέπει μια γενίκευση αυτού του συμπεράσματος. Αν και πλέον είναι κάπως ξεπερασμένη, η παρούσα δημοσίευση παραμένει βασική αναφορά, καθώς συνθέτει μόνο μελέτες που πληρούν απαιτητικά μεθοδολογικά κριτήρια (δημοσιευμένες σε επιστημονικό περιοδικό με αξιολόγηση από ομοτίμους, χρησιμοποιώντας ομάδα ελέγχου και σαφώς καθορισμένα κριτήρια αξιολόγησης).
Οι συγγραφείς καταλήγουν στο συμπέρασμα ότι τα σχέδια δεν διακρίνουν αξιόπιστα τα κακοποιημένα παιδιά από άλλα παιδιά. Οι υποτιθέμενοι δείκτες κακοποίησης εμφανίζονται σε σχέδια παιδιών που δεν έχουν κακοποιηθεί ποτέ, ενώ δεν εμφανίζονται σε σχέδια κακοποιημένων παιδιών.
Από όσο γνωρίζουμε, μέχρι το 2026, καμία μελέτη δεν έχει παράσχει υψηλότερο επίπεδο αποδεικτικών στοιχείων που να ανατρέπουν αυτό το συμπέρασμα.
Ωστόσο, στην ψυχολογία όπως και στην ιατρική, ένα εργαλείο διαλογής είναι χρήσιμο μόνο εάν παράγει λίγα ψευδώς θετικά και λίγα ψευδώς αρνητικά αποτελέσματα. Σαφώς, οι γραφικοί δείκτες που προτείνονται στη βιβλιογραφία δεν πληρούν και τα δύο αυτά κριτήρια.
Η συγκεκριμένη περίπτωση των γεννητικών οργάνων
Αν υπάρχει ένας δείκτης στον οποίο οι ψυχολόγοι μπαίνουν στον πειρασμό να δώσουν ιδιαίτερη σημασία, αυτός είναι η αναπαράσταση των γεννητικών οργάνων. Και εδώ, η έρευνα υποδηλώνει προσοχή.
Μια μελέτη που αναφέρεται συχνά δείχνει ότι τα γεννητικά όργανα εμφανίζονται πράγματι ελαφρώς πιο συχνά σε σχέδια παιδιών που έχουν πέσει θύματα σεξουαλικής κακοποίησης από ό,τι σε σχέδια άλλων παιδιών. Ωστόσο, η παρουσία τους είναι εξαιρετικά χαμηλή και στις δύο περιπτώσεις, επηρεάζοντας λιγότερο από το 5% των σχεδίων.
Ο κίνδυνος ψευδώς θετικών (ένα παιδί που ζωγραφίζει γεννητικά όργανα από απλή περιέργεια, επειδή μόλις ανακάλυψε το σώμα του ή επειδή το οικογενειακό του περιβάλλον αντιμετωπίζει φυσικά αυτά τα ζητήματα) και ψευδώς αρνητικών (ένα παιδί που δεν ζωγραφίζει γεννητικά όργανα παρόλο που έχει κακοποιηθεί) είναι επομένως πολύ σημαντικός.
Η απουσία αυτής της λεπτομέρειας δεν θα πρέπει να οδηγεί στον αποκλεισμό της κακοποίησης και η παρουσία της δεν θα πρέπει να αποτελεί απόδειξη αυτής (αλλά μπορεί παρόλα αυτά να δικαιολογήσει την εμφάνιση μεγαλύτερου ενδιαφέροντος από έναν επαγγελματία για το περιβάλλον διαβίωσης του παιδιού).
Η ακρόαση είναι πιο αξιόπιστη από τη διερμηνεία
Αν το σχέδιο δεν αποκαλύπτει κακοποίηση, θα πρέπει να εγκαταλειφθεί; Η απάντηση είναι όχι.
Για αρκετές δεκαετίες, η έρευνα έχει αλλάξει την οπτική της. Οι ερευνητές δεν προτίθενται πλέον να ερμηνεύσουν το ίδιο το σχέδιο, αλλά ενδιαφέρονται για το τι παράγει κατά τη διάρκεια της συνέντευξης με το παιδί.
Σε αρκετά πειράματα, τα παιδιά καλούνται να αφηγηθούν μια προσωπική εμπειρία: για παράδειγμα , μια επίσκεψη σε μουσείο ή την παρακολούθηση ενός βίντεο . Κάποια στη συνέχεια απλώς περιγράφουν τι θυμούνται, ενώ άλλα ζωγραφίζουν καθώς αφηγούνται. Τα αποτελέσματα είναι αξιοσημείωτα συνεπή. Τα παιδιά που ζωγραφίζουν παρέχουν πλουσιότερες και πιο λεπτομερείς αφηγήσεις, χωρίς καμία απώλεια ακρίβειας. Και αυτή η διευκολυντική επίδραση του σχεδίου διαρκεί για αρκετούς μήνες .
Το σχέδιο λειτουργεί ως υποστήριξη για τη μνήμη και την επικοινωνία. Μειώνει το άγχος, βοηθά το παιδί να ανακαλέσει αναμνήσεις, να διατηρήσει την προσοχή του στο γεγονός που ανακαλείται και να βρει τις λέξεις για να αφηγηθεί την εμπειρία.
Αυτή η νέα προσέγγιση έχει επίσης δοκιμαστεί στο πλαίσιο ερευνών σεξουαλικής κακοποίησης. Η έρευνα αυτή επιβεβαιώνει ότι το σχέδιο μπορεί να διευκολύνει την παραγωγή πληροφοριών που μερικές φορές είναι δύσκολο να εκφραστούν όταν χρησιμοποιούνται σύμφωνα με ένα αυστηρό πρωτόκολλο, όπως το πρωτόκολλο NICHD ( που αναπτύχθηκε από το Εθνικό Ινστιτούτο Υγείας του Παιδιού και Ανθρώπινης Ανάπτυξης στις Ηνωμένες Πολιτείες ), που χρησιμοποιείται, για παράδειγμα, στην εγκληματολογική ψυχολογία. Το σχέδιο δεν θεωρείται πλέον τεστ που ερμηνεύει ο ψυχολόγος, αλλά μάλλον ένα εργαλείο που βοηθά το παιδί να μιλήσει.
Τελικά, η τρέχουσα επιστημονική γνώση είναι αδιαμφισβήτητη: τα σχέδια δεν περιέχουν γραφικά στοιχεία που να μας επιτρέπουν να ισχυριστούμε με επαρκή αξιοπιστία ότι ένα παιδί έχει πέσει θύμα σεξουαλικής κακοποίησης . Ωστόσο, τα σχέδια έχουν αναγνωρισμένη αξία ως μέσο διαμεσολάβησης του λόγου.
Για πολύ καιρό, αναμενόταν ότι το σχέδιο θα αποκάλυπτε ό,τι το παιδί δεν μπορούσε να πει. Στην πραγματικότητα, η αξία του έγκειται αλλού. Το σχέδιο βοηθά τα παιδιά να εκφράσουν με λόγια τις εμπειρίες τους. Η πρόκληση, επομένως, δεν είναι πλέον να ερμηνεύσουμε το σχέδιο, αλλά να ακούσουμε τι εκφράζει το παιδί ενώ το δημιουργεί.
ΠΗΓΗ: The Conversation: Ρενέ Μπάλντι – Ο Ρενέ Μπάλντι είναι Φίλος της Συνομιλίας.
Επίτιμος Καθηγητής Πανεπιστημίου, Πανεπιστήμιο Paul Valéry – Μονπελιέ III
